Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация на тему Урок в соответствии с ФГОС

Презентация на тему Урок в соответствии с ФГОС

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему Урок в соответствии с ФГОС"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Художественный руководитель

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок в соответствии с ФГОСН.А. Разагатова, МОУ ДПО (ПК) «Центр развития образ...

    1 слайд

    Урок в соответствии с ФГОС
    Н.А. Разагатова, МОУ ДПО (ПК) «Центр развития образования г.о. Самара»

  • Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,...

    2 слайд

    Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг
    К. Д. Ушинский

  • Основная педагогическая задача:
организация условий, инициирующих детско...

    3 слайд

    Основная педагогическая задача:
    организация условий, инициирующих детское действие


    Системно-деятельностный подход
    Чему учить?

    обновление
    содержания
    образования

    Как учить?

    Обновление
    технологий
    образования
    Ради чего учить?

    Ценности
    образования

    развитие личности учащегося на основе освоения
    универсальных способов деятельности.

  • Учебная деятельность-  самостоятельная деятельность ученика по усвоению знани...

    4 слайд

    Учебная деятельность-
    самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

  • Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученикЧему? Зачем?

    5 слайд


    Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик
    Чему? Зачем?

  • Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритмКак?

    6 слайд



    Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм
    Как?

  • Самоконтроль- определение правильности выполненного действияПравильно?

    7 слайд



    Самоконтроль- определение правильности выполненного действия

    Правильно?

  • Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненн...

    8 слайд



    Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия
    Хорошо?
    Можно лучше?

  • «Эффективный» способ использования информативного источника знаний невозможен...

    9 слайд

    «Эффективный» способ использования информативного источника знаний невозможен при реализации новых технологий

  • 10 слайд

  • Аспектный анализ учебного занятия(системы учебных занятий)Аспектный анализ (...

    11 слайд

    Аспектный анализ учебного занятия
    (системы учебных занятий)
    Аспектный анализ (самоанализ) урока (системы уроков) это детальное и всестороннее рассмотрение его как единого целого под определенным углом зрения (аспектом). Выбор аспектов зависит как от аналитической потребности, так и от возникшей практической необходимости
    Например: методы формирования УУД;

  • Анализ урока в соответствии с ФГОС НООЦель посещения (аспект):  
Дата: 
Класс...

    12 слайд

    Анализ урока в соответствии с ФГОС НОО
    Цель посещения (аспект):
    Дата:
    Класс, учитель:
    Количество учащихся в классе:
    Присутствовали на уроке:

  • Ведущие аспекты анализа урока

    13 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Ведущие аспекты анализа урока

    14 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Ведущие аспекты анализа урока

    15 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Ведущие аспекты анализа урока

    16 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Ведущие аспекты анализа урока

    17 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Ведущие аспекты анализа урока

    18 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Ведущие аспекты анализа урока

    19 слайд

    Ведущие аспекты анализа урока

  • Анализ урока в соответствии с ФГОС НООТема урока: 
Тип урока: 
Дидактическая...

    20 слайд

    Анализ урока в соответствии с ФГОС НОО
    Тема урока:
    Тип урока:
    Дидактическая задача урока:
    Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):

  • Тип урокаУрок первичного предъявления новых знаний
 Урок формирования первона...

    21 слайд

    Тип урока
    Урок первичного предъявления новых знаний
    Урок формирования первоначальных предметных умений
    Урок применения предметных умений
    Урок обобщения и систематизации
    Урок повторения
    Контрольный урок
    Коррекционный урок
    Комбинированный урок
    Учебная экскурсия
    Урок решения практических, проектных задач

  • Урок первичного предъявления новых знаний

    22 слайд

    Урок первичного предъявления новых знаний

  • Урок формирования первоначальных предметных умений

    23 слайд

    Урок формирования первоначальных предметных умений

  • Урок применения предметных умений

    24 слайд

    Урок применения предметных умений

  • Урок обобщения и систематизации

    25 слайд

    Урок обобщения и систематизации

  • Урок повторения

    26 слайд

    Урок повторения

  • Контрольный урок

    27 слайд

    Контрольный урок

  • Коррекционный урок

    28 слайд

    Коррекционный урок

  • Комбинированный урок

    29 слайд

    Комбинированный урок

  • Учебная экскурсия

    30 слайд

    Учебная экскурсия

  • Урок решения практических, проектных задач

    31 слайд

    Урок решения практических, проектных задач

  • Дидактическая задача урокаХарактеризует конечный результат урока, т.е., что и...

    32 слайд

    Дидактическая задача урока
    Характеризует конечный результат урока, т.е., что и в какой степени должно измениться, совершенствоваться в области знаний и умений у учащихся.

  • Дидактическая задача урока

    33 слайд

    Дидактическая задача урока

  • Дидактическая задача урока

    34 слайд

    Дидактическая задача урока

  • Дидактическая задача урока

    35 слайд

    Дидактическая задача урока

  • Дидактическая задача урока

    36 слайд

    Дидактическая задача урока

  • Дидактическая задача урока

    37 слайд

    Дидактическая задача урока

  • Дидактическая задача урока

    38 слайд

    Дидактическая задача урока

  • Цели урока:Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его дид...

    39 слайд

    Цели урока:
    Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его дидактической задачей;
    Воспитательная – формирование личностных УУД, через содержание учебного материала;
    Развивающая – развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД

  • Организационные формы обученияФронтальная форма обучения
Групповая (парная) ф...

    40 слайд

    Организационные формы обучения
    Фронтальная форма обучения
    Групповая (парная) форма обучения; группы сменного состава
    Индивидуальная форма обучения
    Коллективная форма организации обучения

  • Фронтальная форма обучения

    41 слайд

    Фронтальная форма обучения

  • Групповая (парная) форма обучения

    42 слайд

    Групповая (парная) форма обучения

  • Индивидуальная форма обучения

    43 слайд

    Индивидуальная форма обучения

  • Коллективная форма организации обучения

    44 слайд


    Коллективная форма организации обучения

  • Основные этапы урока

    45 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    46 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    47 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    48 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    49 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    50 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    51 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    52 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    53 слайд

    Основные этапы урока

  • Основные этапы урока

    54 слайд

    Основные этапы урока

  • Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметовНа ступе...

    55 слайд

    Связь универсальных учебных действий
    с содержанием учебных предметов
    На ступени начального общего образования имеет особое значение обеспечение при организации учебного процесса сбалансированного развития у обучающихся логического, наглядно-образного и знаково-символического мышления
    Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и способов организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий

  • Русский языкобеспечивают формирование познавательных, коммуникативных и регул...

    56 слайд

    Русский язык
    обеспечивают формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий.
    Работа с текстом открывает возможности для формирования логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей.
    Ориентация в морфологической и синтаксической структуре языка и усвоение правил строения слова и предложения, графической формы букв обеспечивает развитие знаково-символических действий – замещения (например, звука буквой), моделирования (например, состава слова путём составления схемы) и преобразования модели (видоизменения слова).
    Изучение русского языка создаёт условия для формирования «языкового чутья» как результата ориентировки ребёнка в грамматической и синтаксической структуре родного языка и обеспечивает успешное развитие адекватных возрасту форм и функций речи, включая обобщающую и планирующую функции.

  • Литературное чтениеобеспечивают формирование всех видов УУД личностных познав...

    57 слайд

    Литературное чтение
    обеспечивают формирование всех видов УУД личностных познавательных, коммуникативных и регулятивных действий (с приоритетом развития ценностно-смысловой сферы и коммуникации).
    смыслообразование через прослеживание судьбы героя и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов;
    самоопределение и самопознания на основе сравнения образа «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;
    основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим историческим прошлым своего народа и своей страны и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;
    эстетических ценностей и на их основе эстетических критериев;
    нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;
    эмоционально-личностной децентрации на основе отождествления себя с героями произведения, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

  • Литературное чтениеумение понимать контекстную речь на основе воссоздания кар...

    58 слайд

    Литературное чтение
    умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;
    умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя, в том числе используя аудиовизуальные средства;
    умение устанавливать логическую причинно-следственную последовательность событий и действий героев произведения;
    умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации.

  • Математикаоснова развития у обучающихся познавательных действий, в первую оче...

    59 слайд

    Математика
    основа развития у обучающихся познавательных действий, в первую очередь логических и алгоритмических, включая знаково-символические,
    планирование (последовательности действий по решению задач),
    систематизацию и структурирование знаний, перевод с одного языка на другой,
    моделирование,
    дифференциация существенных и несущественных условий, аксиоматику,
    формирование элементов системного мышления и приобретение основ информационной грамотности. Особое значение имеет математика для формирования общего приёма решения задач как универсального учебного действия

  • Математикаучащийся должен осваивать системы социально принятых знаков и симво...

    60 слайд

    Математика
    учащийся должен осваивать системы социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре и необходимых как для обучения, так и для его социализации.

  • Окружающий миробеспечивает формирование у обучающихся целостной научной карти...

    61 слайд

    Окружающий мир
    обеспечивает формирование у обучающихся целостной научной картины природного и социокультурного мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми, государством, осознания своего места в обществе, создавая основу становления мировоззрения, жизненного самоопределения и формирования российской гражданской идентичности личности
    Личностные УУД
    умения различать государственную символику Российской Федерации и своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его столицу; ознакомление с особенностями некоторых зарубежных стран;

  • Окружающий мирЛичностные УУД
формирование основ исторической памяти – умения...

    62 слайд

    Окружающий мир
    Личностные УУД
    формирование основ исторической памяти – умения различать в историческом времени прошлое, настоящее, будущее, ориентации в основных исторических событиях своего народа и России и ощущения чувства гордости за славу и достижения своего народа и России, фиксировать в информационной среде элементы истории семьи, своего региона;
    •формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения;
    •развитие морально-этического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами.
    В сфере личностных универсальных учебных действий изучение предмета способствует принятию обучающимися правил здорового образа жизни, пониманию необходимости здорового образа жизни в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.

  • Окружающий мирПознавательные УУД
овладение начальными формами исследовательск...

    63 слайд

    Окружающий мир
    Познавательные УУД
    овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, в том числе с использованием различных средств ИКТ;
    формирование действий замещения и моделирования (использования готовых моделей для объяснения явлений или выявления свойств объектов и создания моделей, в том числе в интерактивной среде);
    формирование логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств;
    установление причинно-следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

  • Нетрадиционный урок – делается в новой необычной формеОшибка, когда форма нач...

    64 слайд

    Нетрадиционный урок – делается в новой необычной форме
    Ошибка, когда форма начинает превалировать над содержанием.

    «Эти уроки развлекают, забавляют, возбуждают, изумляют. Но хорошо бы не забывать, что урок, ну хоть немножечко должен еще и обучать» - Ю.К. Бабанский

  • Нетрадиционные типы урокаУрок-соревнование
Урок-путешествие
Урок-сказка
Урок-...

    65 слайд

    Нетрадиционные типы урока
    Урок-соревнование
    Урок-путешествие
    Урок-сказка
    Урок-игра
    Урок-конференция
    Урок взаимного обучения
    Интегрированный урок

  • Что определяет выбор  урока?Цель урока
Тип рока
Структура урока
Расход времен...

    66 слайд

    Что определяет выбор урока?
    Цель урока
    Тип рока
    Структура урока
    Расход времени на различных типах урока

  • Примерная форма плана урока

    67 слайд

    Примерная форма плана урока

  • Дидактические требования к урокуЧеткое формулирование образовательных задач,...

    68 слайд

    Дидактические требования к уроку
    Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитательными задачами, место в общей системе уроков
    Определение содержания урока в соответствии с требованием учебной программы, целями урока, уровнем подготовки учащихся
    Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков
    Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся
    Создание условий успешного учения

  • Психологические требования к урокуСоотношение нагрузки на память и мышление у...

    69 слайд

    Психологические требования к уроку
    Соотношение нагрузки на память и мышление учащихся
    Определение объема воспроизводящей и творческой деятельности учащихся
    Сочетание усвоений знаний в готовом виде и в процессе самостоятельного поиска
    Учет контроля, анализа оценки деятельности школьников, осуществляемых учителем, и взаимной критической оценки, самоконтроля и самоанализа
    Соотношение побуждения к деятельности и побуждения

  • Организация познавательной деятельности учащихсяПланирование путей восприятия...

    70 слайд

    Организация познавательной деятельности учащихся
    Планирование путей восприятия учениками изучаемых объектов и явлений, их осмысления
    Использование установок в форме убеждения, внушения
    Планирование устойчивого внимания и сосредоточенности
    Использование различных форм работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых
    Планирование приемов и форм работы, обеспечивающих активность и самостоятельность мышления учащихся
    Предупреждение механического переноса умений и навыков на новые условия работы

  • Учет возрастных особенностейПланирование урока в соответствии с индивидуальны...

    71 слайд

    Учет возрастных особенностей
    Планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся
    Проведение урока с учетом сильных и слабых учеников
    Дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся

  • Гигиенические требованияТемпературный режим
Проветривание
Освещение
Предупреж...

    72 слайд

    Гигиенические требования
    Температурный режим
    Проветривание
    Освещение
    Предупреждение утомления и переутомления.
    Чередование видов деятельности (слушание, счет, письмо, практика)
    Своевременное и качественное проведение физминуток
    Соблюдение правильной рабочей позы.

  • Требования к технике проведения урокаУрок должен быть эмоциональным, вызывать...

    73 слайд

    Требования к технике проведения урока
    Урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес, воспитывать познавательную потребность
    Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными
    Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда
    Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения
    Соблюдение единого орфографического режима
    Обеспечение активного учения каждого школьника

  • Плюсы современного урокаСтремление учителя самостоятельно планировать уроки....

    74 слайд

    Плюсы современного урока
    Стремление учителя самостоятельно планировать уроки.
    Знание принципов дидактики, их иерархии, взаимосвязей и отношений.
    Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических требований к уроку.
    Знание типологии урока
    Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока.
    Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся.

  • Плюсы современного урокаФормулировка, кроме темы урока так называемого «имени...

    75 слайд

    Плюсы современного урока
    Формулировка, кроме темы урока так называемого «имени урока».
    Планирование воспитательной функции урока.
    Комплексное планирование задач урока (стр. 40)
    Выделение в содержание материала объекта прочного усвоения и отработка на уроке именно этого.
    Продумывание хотя бы для себя ценностных оснований выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке.
    Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала.

  • Плюсы современного урокаОпора на межпредметные связи с целью их использования...

    76 слайд

    Плюсы современного урока
    Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний.
    Практическая направленность учебного процесса.
    Включение в содержание урока упражнений творческого характера.
    Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения.
    Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение.
    Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.

  • Плюсы современного урокаОсуществление дифференцированного подхода к учащимся...

    77 слайд

    Плюсы современного урока
    Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений.
    Формирование надпредметных способов учебной деятельности (например анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию).
    Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания.
    Создание условий для проявления самостоятельности учащихся
    Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств.

  • Плюсы современного урокаВключение компьютеров в педагогические технологии.
Ди...

    78 слайд

    Плюсы современного урока
    Включение компьютеров в педагогические технологии.
    Дифференциация домашних заданий.
    Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий.
    Обеспечение благоприятных гигиенических учловий.
    Обеспечение эстетических условий
    Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося.
    Имидж учителя.
    Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми.
    Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства

  • Плюсы современного урокаЧеткое следование замыслу урока и готовность гибко пе...

    79 слайд

    Плюсы современного урока
    Четкое следование замыслу урока и готовность гибко перестраивать его ход при изменении учебной ситуации.
    Регулярный анализ полученных на уроках результатов обучения.
    Оценка и самооценка работы учителя

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 421 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.06.2020 112
    • PPTX 885.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хрипункова Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хрипункова Юлия Викторовна
    Хрипункова Юлия Викторовна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 91752
    • Всего материалов: 230

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе