Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
2 слайд
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Семья - это малая социальная группа, которая основана на супружеском союзе и родственных связях людей (отношения мужа с женой, родителей и детей, братьев и сестёр), которые живут вместе и ведут общее домашнее хозяйство.
3 слайд
ФУНКЦИИ СЕМЬИ
Воспитательная
Хозяйственно-бытовая
Эмоциональная
Духовного обогащения
Первичного социального контроля
Репродуктивная
4 слайд
СТРУКТУРА СЕМЬИ
Нуклеарная семья
Расширенная семья
Большая семья
Клан
“Двор”
5 слайд
ПАРАМЕТРЫ СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЫ
Стереотипы взаимодействия
Семейные правила
Семейные мифы
Границы семьи
Стабилизаторы семьи
Семейная история
А. Я. Варга
6 слайд
СЕМЬЯ КАК СИСТЕМА
Целое больше, чем сумма составляющих его частей.
Все элементы и процессы, происходящие внутри семьи, взаимно влияют и взаимообусловливают друг друга.
Семейная система — это открытая система, она находится в постоянном взаимообмене с окружающей средой.
Семейная система — это самоорганизующаяся система, то есть поведение системы целесообразно, и источник преобразований системы лежит внутри ее самой.
7 слайд
ЭТАПЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА
Модель Б. Картер и М. Макголдрик
Добрачный период
Заключение брака, образование новой семейной пары
Семья с маленькими детьми
Семья с детьми подросткового возраста
Период отделения детей
Семья после отделения детей
Смерть одного из супругов
8 слайд
СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ
Роль или совокупность ролей в семье должна создавать достаточно целостную систему.
Совокупность ролей, которую выполняет индивид в семье, должна обеспечивать удовлетворение его основных потребностей в семье.
Роли, которые человек исполняет в семье должны соответствовать его способностям и возможностям.
Система семейных ролей, которые выполняет индивид должна обеспечить и потребности других членов семьи.
Семейные проблемы могут быть связаны с ролями, если роль травматична для одного члена семьи, но выгодна для остальных
9 слайд
НАРУШЕНИЯ
КОММУНИКАЦИИ В СЕМЬЕ
Коммуникационная проблема — такая ситуация в жизни семьи, когда:
у одного из членов семьи существует определенная потребность;
удовлетворение этой потребности зависит от действий другого члена семьи;
эти действия имели бы место, если бы член семьи, имеющий потребность, передал просьбу, намек и т. п.;
такая передача невозможна в силу каких-либо психологических особенностей данного лица;
потребность сохраняется, несмотря на невозможность ее удовлетворить (не происходит снижения уровня притязаний).
10 слайд
НАРУШЕНИЯ
КОММУНИКАЦИИ В СЕМЬЕ
Коммуникационный барьер — особенности членов семьи или их взаимоотношений, в силу которых передача информации оказывается затрудненной.
Дефицитная информация — информация, передача которой предупредила бы возникновение проблемы.
Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис
11 слайд
ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ, ЧТО…
… вы несете тяжелую сумку, а ваша «вторая половинка» идет рядом, но не догадывается помочь. Как вы поведете себя в этом случае?
«Прямо скажу, чтобы помог»
«Ничего не скажу, но буду недовольна»
«Намекну»
«Постараюсь что-то сделать, чтобы он сам понял»
«Ничего не стану делать»
Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис
12 слайд
Четыре уровня восприятия сообщения («Четыре уха» - Ш. фон Тун)
Уровень фактов содержит непосредственно те факты и данные о положении вещей, описанном в сообщении.
Уровень призыва к действию передает некое желание говорящего или призыв к какому-либо действию.
Уровень отношения («Ты» – сообщение) выражает или вызывает восприятие отношения между собеседниками.
Уровень откровения («Я»-сообщение) передает «Я» говорящего — сознательно или бессознательно, к примеру, информацию о его отношении к себе, его мотивы, системе ценностей, эмоции и т. д.
13 слайд
Пример
Жена ведет машину (адресат сообщения). Муж (отправитель сообщения) сидит рядом и сообщает: «Смотри, там впереди зеленый».
Конкретная информация:
«Светофор показывает, что можно ехать».
Призыв:
«Ну езжай же!»
«Езжай вперед, пожалуйста»
«Я хочу, чтобы ты была более внимательной и быстрее реагировала»
Возможное (взаимо)отношение:
«У тебя замедленная реакция по сравнению со мной»
«Я обратился к тебе на ты, мы в тесном взаимоотношении»
«Я думаю, что ты не заметила зеленый свет или медленно реагируешь»
Откровение своего «Я» (например):
«Я нетерпелив. Я сам хочу сесть за руль.»
«Я тороплюсь, хочу, чтобы мы быстрее доехали».
«Я не понимаю ситуацию, почему ты еще не едешь, если я вижу зеленый, я не доволен этим или считаю что ты нуждаешься в моей инструкции»
14 слайд
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАЦИОННОЙ ПРОБЛЕМЫ
Информационно-дефицитный. Воображаемая коммуникация. Индивид мысленно обращается к другому, а точнее — к своему представлению о другом, с так или иначе выраженной просьбой, требованием, намеком и мысленно получает его ответ.
Этап замещающе-искаженной коммуникации.
Поведенчески-коммуникационный этап.
Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 650 698 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Еремина Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.