Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль.
Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса
Мартышова Л. И.
Модуль
Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль.
Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса
Мартышова Л. И.
Модуль
Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль.
Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса
Мартышова Л. И.
Модуль
Цель: повторить , обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах, умения решать различные уравнения , содержащие модуль.
Учитель МОУ СОШ №6 г.Маркса
Мартышова Л. И.
Модуль
2 слайд
Вид урока: урок – проект.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний с элементами исследования и организации проектной деятельности.
Цели урока:
Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о модуле и его свойствах; умения решать различные уравнения, содержащие модуль и уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модуль.
Развивающие: развивать творческую и мыслительную деятельность учащихся, навыки проектно-исследовательской деятельности, способствовать формированию навыков коллективной работы, развивать умение чётко и ясно излагать свои мысли.
Воспитательные: формирование интереса к предмету посредством вовлечения их в проектную деятельность, способствовать формированию навыков взаимодействия в малых группах.
3 слайд
Проект -
это специально
организованный учителем
и самостоятельно выполняемый
учащимися
комплекс действий,
завершающихся созданием
творческого продукта.
4 слайд
Определение модуля
5 слайд
Геометрический смысл модуля
Геометрически есть расстояние от точки х числовой оси до начала отсчёта – точки О.
есть расстояние между точками х и а числовой оси.
6 слайд
Устная работа
7 слайд
Решите уравнения
8 слайд
Инструкция по работе над проектом.
1. Решить уравнения.
2. Проанализировать способы решения.
3. Провести классификацию данных уравнений:
а) сгруппировать примеры по способам решения;
б) определить, в чём заключается общий вид уравнений в каждой группе;
в) дать название каждой группе уравнений.
4. Создать проект таблицы: « Решение уравнений, содержащих модуль».
5. Подготовить защиту проекта.
9 слайд
Защита проектов.
. Оценочный лист. (5-бальная система)
Владеет докладчик терминологией, которую использует в своём проекте
Смог докладчик проекта доказать, что разработанная группой структура самая оптимальная для решения поставленной задачи
Выполнила ли группа все поставленные перед ней задачи
Творческие способности докладчика
Оформление проекта
10 слайд
Простейшие уравнения вида ,b>0.
По определению модуля
1.
Ответ: -19;21.
11 слайд
Уравнения более общего вида
Условие
12 слайд
Уравнения вида
уравнение
13 слайд
Уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модуль.
Иррациональное уравнение
14 слайд
Уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модуль
Логарифмическое уравнение
15 слайд
Иррациональные уравнения, содержащие модуль.
В силу того, что модуль раскрывается однозначно.
16 слайд
17 слайд
Иррациональные уравнения, содержащие модуль.
В силу того, что модуль раскрывается двузначно.
Ответ: -4,5; -0,75; 0.
18 слайд
Замена модуля.
19 слайд
Уравнения, содержащие несколько модулей.
( Решаемые с помощью метода интервалов)
1.Найдём значения х, при которых значения выражений, стоящих под знаком модуля, равны 0:
х -1 = 0 при х = 1.
х – 2=0 при х = 2.
2. Эти значения разбивают ОДЗ на промежутки:
3.Запишем на каждом из промежутков данное уравнение без знаков модуля.
Получим совокупность систем.
20 слайд
Уравнение, содержащее несколько модулей.
Метод интервалов
21 слайд
Слайды из
презентации
учащихся
22 слайд
1.Простейшее уравнение,
содержащее модуль, где b>0:
2.Уравнение более общего вида, содержащее модуль:
23 слайд
Уравнение вида
По определению модуля
24 слайд
Уравнения, приводимые к уравнениям, содержащим модуль.
1
25 слайд
Уравнения, содержащие несколько модулей
и те, которые не сводятся к виду │f(x) │= g(x) решаются с помощью метода интервалов:
1.Найдём значения x, при которых значение выражений, стоящих под знаком модуля, равны нулю.
2.Найденные значения x разбивают ОДЗ на промежутки.
3.Запишем на каждом из промежутков уравнение без знаков модуля. Получим совокупность систем.
26 слайд
Всего доброго, Вам!
Спасибо
за
урок!
Спасибо
за
урок!
Спасибо
за
урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бадалова Елизавета Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.