Презентация на тему Практические работы как один из способов формирования географических знаний

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  
  
  Практические работы как один из способов формирования географических знаний
  
  Рыбалко
  Любовь Евгеньевна
  учитель МАОУ СОШ №2
  станица Брюховецкая
  

• 

  2 слайд

  Данная работа включает разработку оценочных практических работ по курсу 7 класса «География.Страноведение» авторы программы О.А. Климанова, В.В. Климанов, допущенной Минобразования РФ, Москва, «Дрофа», 2009 год.
  

• 

  3 слайд

  Проблема.
  
  
  Создание собственной методики по разработке, проведению, оцениванию
  практических работ в курсе географии основной школы.
  

• 

  4 слайд

  Задачи и цели
  практических работ
  Познавательный аспект:
  углубить, закрепить, повторить, обобщить
  теоретические знания;
  научить:
  самостоятельно отбирать необходимую информацию, используя различные источники географических знаний;
  вызвать: познавательный интерес к предмету
  
  

• 

  5 слайд

  Развивающий аспект:
  развивать мыслительную деятельность, творческую активность учащихся, умения анализировать, классифицировать, логически верно излагать свои мысли;
  формировать навыки работы с картами, статистическими материалами, вычислительные навыки;
  знать и понимать основные термины и понятия;
  Воспитательный аспект:
  воспитывать любовь к своей Родине, уважение к истории страны,
  бережное отношение к природе, уважение к своему труду.
  
  
  
  

• 

  6 слайд

  Практическая работа
  Анализ размещения населения по карте «Плотность населения мира»
  Цель работы: формировать умение анализировать размещение населения по территории мира,
  научить пользоваться легендой данной тематической картой.
  Оборудование: атлас для 7 класса
  Ход выполнения работы: 1. Внимательно изучите карту атласа, определите какую информацию вы можете получить
  2. Назовите регионы мира, где плотность населения более 100 человек на 1 кв. км.
  3.Назовите регионы мира, где плотность от 1 до 10 человек1кв.км._____________
  4.Сопоставьте данную карту с физической картой мира, влияет ли рельеф на размещение населения? _______________________________________________
  5.Сделайте сравнение и с картой « Климатические пояса Земли», какую
  зависимость вы обнаружили? ___________________________________________
  6. Найдите на физической карте реки: Инд, Ганг, Хуанхэ, Миссисипи-
  какая плотность населения в низовьях этих рек? ___________________________
  
  Сделайте вывод о причинах неравномерного размещения населения по территории мира.
  _______________________________________________________________________
  

• 

  7 слайд

  Практическая работа
  Определение соотношения между формами рельефа и строения земной коры
  Цель работы: формирование умений использования тематических карт для выявления взаимосвязей между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми.
  
  Оборудование: карты атласа «Строение земной коры», «Физическая карта мира»
  
  Тектоническая структур Форма рельефа Полезные ископаемые Восточно-Европейская платформа
  Южно-Американская платформа Индийская платформа Область мезозойской складчатости Область кайнозойской складчатости Вывод:
  1.Платформам в рельефе соответствуют __________________________________________
  здесь залегают /тип полезных ископаемых /_________________________________
  2.Складчатые структуры в рельефе представлены ______________________________
  здесь залегают / тип полезных ископаемых/__________________________________
  

• 

  8 слайд

  Практическая работа
  
  Работа с климатограммами
  Цель: формирование умений анализировать климатические диаграммы и делать выводы о типах климата.
  Оборудование: карточки с климатограммами различных типов климата Евразии, карты атласа.
  Ход выполнения работы:
  1. По графику хода температуры определите средние температуры июля и января.
  2. Рассчитайте среднюю годовую амплитуду температур.
  3. Определите примерное среднегодовое количество осадков и режим их выпадения.
  4. Полученные данные занесите в таблицу.
  
  5. Сопоставьте данные таблицы с климатической картой и картой «Климатические пояса Земли» и определите климатический пояс и тип климата _______________________________________________________
  

• 

  9 слайд

  Практическая работа
  Описание географического положения Евразии
  Цель работы: выявить особенности географического положения материка, как сам
  большого материка по площади; изучить береговую линию Евразии , отработать навыки определения ГП материка
  потиповому плану.
  Оборудование: карты атласа для 7 класса: « Физическая карта», «Климатические пояса и области»
  Задания:
  1.Относительно экватора материк лежит в ________________ полушарии;
  относительно 0 меридиана _______________________________ полушариях;
  пересекается ___________________________________________ тропиком
  на севере материк пересекает _____________________________ круг.
  2. Определите координаты крайних точек материка;
  северная - мыс Челюскин _______________________________ _широты
  южная – мыс Пиай _ _____________________________________ широты
  восточная– мыс Дежнёва ________________________________ долготы ( ?)
  западная – мыс Рока ____________________________________ долготы (?)
  3. Определите протяженность материка:
  с севера на юг по 100 меридиану_ _______________________________________________
  с запада на восток по 50 параллели ______________________________________________
  4. По карте «Климатические пояса и области » определите, в каких климатических поясах
  простирается континент ________________________________________________________
  _________________________________________________
  5.Какими океанами омывается Евразия
  с севера ____________________________________________________________________
  с юга _______________________________________________________________________
  с запада _____________________________________________________________________
  с востока ___________________________________________________________________
  6. Ближе всего к Евразии через проливы лежат материки _____________________
  ____________________________________________________________________________
  7. Используя перечень номенклатуры, нанесите на контурную карту крупнейшие объекты
  береговой линии материка.
  

• 

  10 слайд

  Практическая работа
  Описание климатической диаграммы города и выявление основных факторов формирования морского климата (на примере Лондона).
  Цель: научить анализировать данные климатической диаграммы, делать выводы о влиянии климатических факторов на формирование морского климата.
  
  Оборудование: атлас для 7 класса, учебник с.75, рис.38, с.335.
  
  Задания: 1.Определите среднюю Т января, июля ______________________________
  2.Рассчитайте среднюю годовую амплитуду температур ________________
  3. Определите примерное среднегодовое количество осадков и режим их
  выпадения ____________________________________________________
  4. Определите по климатической карте направление преобладающих ветров
  __________________________________________________________________
  5.Определите по климатической карте, в каком климатическом поясе, области
  расположен город Лондон __________________________________________
  Сделайте вывод: под действием, каких факторов формируется морской тип климата?
  ___________________________________________________________
  ___________________________________________________________
  

• 

  11 слайд

  Практическая работа
  Составление по картам атласа комплексной характеристики одной из стран
  ( на примере Средней Европы).
  Цель: формирование умений отбирать необходимую информацию, анализировать отобранные данные, делать выводы о влиянии особенностей природы на хозяйственную деятельность населения.
  Оборудование: атлас 7 класса, учебник с.110-118, форзац учебника.
  Задания:
  1.Как называется столица страны? _____________________________________________________
  2.В какой части Европы расположена страна? ____________________________________________
  3.Страна имеет выход к океану, морю или внутриконтинентальная? __________________________
  ___________________________________________________________________________________
  4.Какие формы рельефа преобладают, высшей точкой страны является? _____________________
  ___________________________________________________________________________________
  5.В каком климатическом поясе расположена страна, определите тип климата _________________
  ___________________________________________________________________________________
  6.Определите: Ср.t Я_______, Ср.t И ______ , min t,______ , max t,_______ , год. кол-во О ________
  равномерно или неравномерно выпадают осадки, в какое время года больше и в виде чего ?
  _________________________________________________________________________________
  7. Крупнейшей рекой является _______________________________, она берет начало _ _________
  и впадает _________________________________________________________________________
  8. В каких природных зонах расположена страна, есть ли высотная поясность?
  9. численность населения ________, коренное населения относится к расе ____________ ,
  к языковой семье __________________________________________________________________ .
  10.Население размещено равномерно или неравномерно, наиболее заселена часть страны
  ________________________________________________________________________________
  11. По комплексной карте определите какие отрасли промышленности развиты, на производстве
  каких культур и животных специализируется сельское хозяйство.
  Вывод: Обоснуйте вывод о развитии отраслей промышленности и сельского хозяйства ____________________________________________________________________________________________
  
  

• 

  12 слайд

  Практическая работа
  Подготовка краткого туристического проспекта и карты «Достопримечательности страны» ( на примере Италии)
  Цель работы: познакомить учащихся с достопримечательностями Италии, развивать интерес и воспитывать уважение к природе культуре других регионов мира; формирование умений работать с различными источниками географической информации.
  Оборудование: материалы Интернет, детская энциклопедия, справочная литература, атласы.
  Задания:
  1.
  1группе: составьте описание вулканов, которые представляют интерес для туристов.
  2 группе: изучите водные объекты Италии, сделайте подборку материалов о Венеции.
  3 группе: познакомьтесь с памятниками истории, какие из них вы хотели бы посетить?
  4 группе: какие композиторы, музыканты, художники, прославили страну? Какие музеи, театры имеют мировую известность
  5 группе: изучите возможности рекреационных ресурсов страны, какие места для зимнего и летнего отдыха вы можете предложить?
  
  2. На основе собранного материала сделайте презентацию с комментариями.
  3. На контурную карту нанесите объекты, которые вы предлагаете для посещения туристами.
  

• 

  13 слайд

  Практическая работа
  Сравнительная характеристика природы и хозяйства сухих и влажных субтропиков ( на примере стран Закавказья)
  
  Цель: формирований умений работы с тематическими картами, отбора необходимой информации;
  умение делать выводы о зависимости типа климата от климатообразующих факторов.
  
  Оборудование: атлас 7 класс, учебник с 160-165.
  
  Задания:
  
  1.Сравните географическое положение1)Колхидской низменности и 2)Куро-Араксинской низменности:
  а) в какой части Закавказья расположены :
  1)___________________________________________________________________________________________________
  2) __________________________________________________________________________________________________
  б) какими морями омываются:
  1) ___________________________________________________________________________________________________________
  2) ___________________________________________________________________________________________________________
  в) опишите климат данных низменностей: ср.t Я, ср.t И, min t, max t, годовое кол-во О
  1) ___________________________________________________________________________________________________________
  2) ___________________________________________________________________________________________________________
  г) объясните, почему Куро-Араксинская низменность получает меньше осадков
  1)____________________________________________________________________________________________________________
  2) ___________________________________________________________________________________________________________
  
  2. Какие сельскохозяйственные культуры выращивают:
  1) ____________________________________________________________________________________________________________
  2) ____________________________________________________________________________________________________________
  Вывод: главной причиной разной специализации сельского хозяйства Грузии и Азербайджана является то, что эти страны
  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  
  

• 

  14 слайд

  Практическая работа
  Составление характеристики одного из типов климата и нанесение на карту основных факторов его формирования
  (на примере муссонного климата полуострова Индостан)
  
  Цель: закрепить умения составлять характеристику климата территории, определять
  факторы, влияющие на распределение температур и осадков; формировать навыки работы с
  контурной картой.
  Оборудование: учебник, карты атласа
  Задания:
  1. Прочитайте текст с.192-193 учебника.
  2. Используя план характеристики климата территории (с. 335 учебника), и карту на с.193
  составьте устную характеристику климата полуострова.
  3. Сделайте вывод о факторах, влияющих на климат:
  3.1больше всего осадков выпадает на__________ полуострова, их приносят ___________,
  с ____________ океана:
  3,2 в местечке Черапунджи выпадает более ____ мм осадков это объясняется тем, что:
  ________________________________________________________________________________
  4. На контурную карту нанесите:
  4.1 северный тропик и экватор;
  4.2 горы Гималаи
  4.3 области В и Н атмосферного давления;
  4.4 преобладающее направление ветров в июле и январе.
  5. Подпишите климатический пояс и тип климата полуострова Индостан.
  
  

• 

  15 слайд

  Практическая работа
  Анализ размещения населения по территории страны
  (на примере Китая)
  Цель: развивать умение читать тематические карты учить анализировать полученную информацию, делать выводы о размещения населения от природных условий.
  
  Оборудование: атлас для 7 класса с.21, учебник пар.34.
  
  Задания: 1. Население по территории страны размещено (равномерно или неравномерно)
  ______________________________________________________________________________
  2.Наиболее плотно заселена ____________________________________________
  часть страны (плотность _________________ -чел./ кв. км).
  3.Менее заселена ______________ часть страны ( плотность ______ чел/на кв.км.)
  4.Есть ли территории, где население практически отсутствует? Где они находятся? _______________________________________________________________________________
  
  Вывод: Население размещено _____________________, так как на размещение населения
  влияют следующие факторы:
  а) климат: наиболее заселенными являются климатические пояса ______________________
  ______________________________________________________________________________
  б) рельеф: высокую плотность имеют ___________________ части территории;
  
  в) близость океана: высокая плотность отмечается __________________________________
  
  г) долины рек:: самая высокая плотность населения в долинах рек _____________________
  
  На территории Китая четко выражены Восточная ____________________ заселённая часть
  и слабо заселенная ______________________________ часть страны.
  
  

• 

  16 слайд

  Практическая работа
  Географическое положение Африки. Определение крайних точек
  материка, протяженности с севера на юг и с запада на восток.
  Цель: закрепить умения определять географическое положение материка, делать выводы об особенностях природы, зависящих от географического положения.
  
  Оборудование: атлас для 7класса, карты: «Физическая карта мира», «Физическая карта Африки»
  Задания.
  1.Африка почти по середине пересекается ______поэтому лежит в ______и_____________ полушариях.
  2. Африка на западе пересекается _____ меридианом, поэтому расположена в _____и_______ полушариях.
  3.Основная территория материка лежит между__________________________________________________
  4.Крайние точки: северная - мыс _____________________________________________________________
  южная - мыс_______________________________________________________________
  восточная - мыс _________________________________________________ ___________
  западная – мыс ______________________________________________________________
  5.Африка омывается с востока _______________________________________________________________
  с северо–запада ____________________________________________________________
  6.У берегов материка проходят течения: теплые ________________________________________________
  холодные ______________________________________________
  7.Африка находится под влиянием постоянных ветров: __________________________________________
  8..Протяженность материка с севера на юг __________________________ градусов, _____________ км.
  9. Протяженность материка с запада на восток ______________________ градусов, ______________ км
  10.Материк расположен в климатических поясах:_______________________________________________
  11.Ближе всего расположены материки (указать относительно сторон горизонта)____________________
  _______________________________________________________________________________________
  
  
  
  

• 

  17 слайд

  Практическая работа
  Изучение хозяйства отдельных стран или регионов материка (Алжир, Кения, Нигер)
  Цель: продолжить формирование умений и навыков получения информации в процессе анализа карт атласа.
  Оборудование: атлас 7 класса.
  Задания:
  1.Внимательно изучите легенду карты «Комплексной карты Африки».
  2.Какими полезными ископаемыми богата страна?
  ___________________________________________________________
  3.Какие отрасли промышленности получили развитие в данной стране?
  ____________________________________________________________________
  4.Определите климатический пояс, тип климата, почв, природную зону ________________________________________________________________
  5.Какие отрасли сельского хозяйства развиты? Назовите возделываемые
  культуры и виды животных, которых здесь разводят? ____________________________________________________________________
  6.Назовите заповедники, существующие в стране.
  _________________________________________________________________
  7. Какими стихийным бедствиям подвержена территория страны, какие
  природоохранные мероприятия проводятся в стране? _____________
  ____________________________________________________________
  
  

• 

  18 слайд

  Практическая работа
  Изучение региональных различий в природе и хозяйстве страны
  ( на примере США)
  Цель работы: научить в результате анализа карт, выявлять региональные различия полуостровов Аляска и Флорида в природе и хозяйственной деятельности населения.
  Оборудование: карты атласа, текст учебника.
  Задания:
  1. Определите географическое положение полуостровов:
  1,1 Аляска __________________________________________________________________________,
  1.2. Флорида ________________________________________________________________________.
  2. Омываются водами:
  2.1 Аляска___________________________________________________________________________,
  2.2 Флорида__________________________________________________________________________
  3. Расположены в пределах климатических поясов, тип климата:
  3.1 Аляска____________________________________________________________________________
  3.2 Флорида __________________________________________________________________________
  4. Характеристика климата:
  4.1 Аляска ___________________________________________________________________________-,
  4.2 Флорида __________________________________________________________________________.
  5. Природная зона:
  5.1 Аляска____________________________________________________________________________,
  5.2 Флорида __________________________________________________________________________.
  6. Тип почв:
  6.1 Аляска____________________________________________________________________________
  6.2 Флорида __________________________________________________________________________.
  7. Традиционно население занимается:
  7.1 Аляска ____________________________________________________________________________,
  7.2 Флорида __________________________________________________________________________.
  8. Современные отрасли хозяйства:
  8.1 Аляска ____________________________________________________________________________ ,
  8.2 Флорида ___________________________________________________________________________.
  Вывод: природа и хозяйство полуостров имеют существенные отличия. Это объясняется тем что: _____________________________________________________________________________
  ______________________________________________________________________________________
  ______________________________________________________________________________________
  

• 

  19 слайд

  Практическая работа
  Описание реки по плану (Амазонка, Парана)
  Цель: продолжить формирование умений, на основе анализа карт, составлять описание реки по типовому плану.
  Оборудование: учебник с.261,271,336.Атлас «Физическая карта Южной Америки»
  План описания:
  1.Название реки ___________________________________________________
  
  2.Река находится на материке в ___ части.
  3.Река берёт начало _________________________________________________
  
  4. Река течёт с на ; впадает ___________________________ относится к бассейну _________________________ океана.
  5.Крупными притоками являются _____________________________________
  6.Река имеет (спокойное или бурное) течение, так как протекает по _____________________________________________________________________
  7.Река питается _____________________ водами __________________________
  
  8.Река замерзает , разливается , мелеет _________ .
  
  9.Человек в хозяйственной деятельности использует реку для: _______________
  _____________________________________________________________________
  
  
  

• 

  20 слайд

  Практическая работа
  Составление географического описания островов
  ( на примере одного из островов Новой Зеландии)
  Цель работы: закрепление умений использования карт атласа для географического описания острова.
  Оборудование: карта атласа «Физическая карта мира», раздаточный материал «Физическая карта Новой Зеландии».
  Задания:
  1.Найдите на карте остров Южный;
  2. Географическое положение:
  1) относительно Австралии остров расположен на ___________; лежит между _________ ю.ш.
  2) остров простирается с ______________________ на _________________________________;
  3) с запада омывается ___________морем, с севера заливом ____________________________;
  4) от острова Северный отделяется проливом ________________________________________;
  3. Рельеф:
  1) по происхождению острова Новой Зеландии _______________________________________;
  2) рельеф острова __________; на ______________ простирается горный хребет ___________;
  наивысшая точка острова гора ____________, высота ___________________________________
  4. Климат:
  1) остров расположен в ______________________ климатическом поясе, средние температуры
  Я _____, И______, годовое количество осадков ________________________________________;
  5. Внутренние воды:
  1) остров _____________ внутренними водами, реки берут начало ______________ и несут свои
  воды _____________ океану, крупнейшей рекой является река ____________________________.
  6. Остров Северный расположен в природной зоне _________________________________;
  7. На островах Новая Зеландия расположено государство ____________________________,
  крупнейшие города__________________________________________________________________.
  
  

• 

  21 слайд

  Практическая работа
  Составление краткой характеристики Северного Ледовитого океана
  Цель работы: формирование умений комплексного использования различных географических источников для описания природы Северного Ледовитого океана.
  Оборудование: карта атласа, учебник, схема движения воды в океане, материалы презентации
  «исследования Северного Ледовитого океана»
  
  Ход выполнения работы:
  1. Северный Ледовитый океан расположен относительно: Северного полярного круга и северного полюса______________________________________________________________________________
  2. По площади это самый_______________________________________________________ океан.
  3. По количеству островов занимает __________________ место среди океанов.
  4. Вдоль берегов льды движутся с _________ на __________,
  5. Океан самый мелкий среди океанов, так как образовался в результате_________________________
  _____________________ , самый крупный хребет ____________________,наибольшая глубина____
  6. Океан расположен в _____________________________________________ климатическом поясе,
  в природной зоне_____________________________________________________________________
  7. На шельфе морей найдены запасы _______________________________ , из биологических ресурсов человек использует_____________________________________________________________
  8. В период навигации океан используется как _____________ путь, крупнейшие порты____________
  ______________________________________________________________________________________
  9. На островах океана много __________________________ станций, их данные используются для составления прогноза ___________________________________________________________________
  10. Выскажите своё мнение о перспективах использования богатств океана. Может ли человеческая деятельность повлиять на ПК Северного Ледовитого океана_________________________________
  ______________________________________________________________________________________