- 29.10.2012
- 3545
- 0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Основой данной рабочей программы для 6 класса является Программа по технологии основного общего образования.
Тематическое планирование составлено:
- на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
- авторской программы по технологии В.Д.Симоненко для 6 класса общеобразовательной школы;
- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011 -2012 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;
- методического письма «О преподавании учебного предмета «Технология» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».
Специфика предмета.
Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено выполнение и защита проектов.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение технологии в 6 классе отводится не менее 70 часов из расчета 2 ч. в неделю.
2. Планируемые результаты.
Требования
к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
В результате изучения раздела «Кулинария» ученик должен:
знать/понимать общие правила приемов труда; физиологию питания; санитарные требования к помещению кухни; правила соблюдения личной гигиены; правила соблюдения Т.Б.; технологию приготовления блюд из молока; правила сервировки стола; суточную потребность организма в минеральных веществах;
уметь использовать необходимую посуду для приготовления кулинарных блюд; последовательно готовить пищу; соблюдать правила Т.Б.; подбирать инструменты и продукты для приготовления кулинарных блюд;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельного приготовления некоторых кулинарных блюд; составления меню; сервировки стола;
В результате изучения раздела « Оформление интерьера» ученик должен:
знать/понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; оформление окон;
уметь планировать оформление интерьера с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой; подбирать виды декоративного оформления окон;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора
рациональных способов планирования интерьера; применения компьютерной техники;
оформления интерьера с использованием современных материалов и оборудования
для оформления окон шторами;
В результате изучения раздела « Создание изделий из текстильных материалов» ученик должен
знать/понимать способы производства текстильных волокон; свойства волокон; дефекты тканей; назначение одежды; конструирование и моделирование юбки; технологию изготовления юбки; назначение и технологию выполнения машинных швов; терминологию ручных, машинных и В.Т.О. работ; устройство и эксплуатацию швейного оборудования; правила Т.Б.
уметь распознавать волокна натурального происхождения; определять дефекты ткани; снимать мерки; строить чертёж юбки; выбирать фасон; моделировать юбку; подбирать ткань для юбки; рационально раскладывать выкройку на ткани; кроить и шить юбку; заправлять и эксплуатировать швейное оборудование, соблюдать правила Т.Б.
3. Цели изучения курса
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
4. Основное содержание
1. Вводный урок. (1ч.)
Теоретические сведения: Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.
Практические работы: Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
Варианты объектов труда: Учебник «Технология» для 6 класса (вариант для девочек), библиотечка кабинета. Электронные средства обучения. Инструкции по Т.Б. Журнал инструктажа.
2. Кулинария(18ч.)
Теоретические сведения: Общие правила безопасных приемов труда. Понятия о процессах пищеварения. Роль минеральных веществ. Блюда из молока. Виды теста. Технологию приготовления блюд из молока. Правила сервировки стола. Этикет. Правила Т.Б.
Практические работы: Приготовление блюд из молока, творога, теста. Сервировка стола.
Варианты объектов труда: Столовые приборы. Скатерти и салфетки. Продукты. Оборудование и инструменты для кулинарной обработки продуктов.
3.Оформление интерьера (4ч.)
Теоретические сведения: Понятия о композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. Основные качества интерьера. Отделка квартиры. Оформление окон шторами. Выбор ткани и дизайна штор.
Практические работы: Выбор вариантов оформления окон шторами. Выбор ткани. Создание эскиза на компьютере по специальной программе.
Варианты объектов труда: Образцы штор, ткани. Инструменты и приспособления.
4 .Создание изделий из текстильных материалов (45ч.)
Теоретические сведения: Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства волокон. Классификация машин швейного производства. Технология выполнения машинных швов. Конструирование и моделирование юбки. Технология изготовления юбки. Организация рабочего места. Правила Т.Б. Оборудование и инструменты для швейных работ.
Практические работы: Распознавание натуральных волокон. Снятие мерок. Построение чертежа юбки. Поузловая обработка изделия. Заправка и эксплуатация швейного оборудования.
Варианты объектов труда: Образцы волокон. Манекены. Образцы поузловой обработки. Детали изделия.
5. Уход за одеждой (2ч.)
Теоретические сведения: Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей. Символы. Правила ухода за одеждой.
Практические работы: Расшифровка символов. Подбор средств для ухода за одеждой.
Варианты объектов труда: Образцы ярлыков. Изделия.
6. Гигиена девушки (2ч.)
Теоретические сведения: Личная гигиена. Правила ухода за волосами. Инструменты для ухода за волосами. Типы волос.
Практические работы: Подбор средств гигиены. Определение типа волос и выбор средств для ухода за волосами.
Варианты объектов труда: Средства по уходу за волосами. Инструменты для ухода за волосами.
7. Творческая проектная деятельность (3ч.)
Теоретические сведения: Понятия «проект, защита проекта». Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность, эргономичность, безопасность, экологичность. Методы конструирования. Расчет расходов при изготовлении проектного изделия. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов.
Практические работы: Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.
Варианты объектов труда: Творческие проекты, например: кулинарное изделие; швейное изделие;
5. Информационно-методическое обеспечение
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007 учебник «Технология» В.Д. Симоненко, О.А. Кожина, Н.В.Синица, Л.В. Сазонова М.: Вентана – Граф, 2000.
Литература для учащихся:
– Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для девочек) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.
– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997 учебник «Технология» В.Д. Симоненко, О.А. Кожина, Н.В.Синица, Л.В. Сазонова М.: Вентана – Граф, 2000.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
|
№ п/п |
Наименование раздела программы |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип |
Элементы содержания |
Требования
к уровню |
Вид |
Элементы (необязательного) содержания |
Дата |
|
|
план. |
факт. |
|||||||||
|
1. Вводный урок |
||||||||||
|
1 |
Вводный Урок (1ч.) |
Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. |
1 |
Изучения нового материала |
Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской. |
Знать: правила безопасной работы в мастерской. |
Ответы на вопросы |
|
|
|
|
2. Кулинария |
||||||||||
|
2 |
Кулинария. Физиология питания. Технология приготовления блюд. (13ч.) |
Физиология питания. Минеральные вещества. |
1 |
Изучения нового материала |
Общие правила безопасных приемов труд. Понятия о процессе пищеварения об усвояемости пищи. Современные данные о роли минеральных веществ. Составление рациона здорового питания с помощью компьютера. |
Знать: общие правила безопасности труда; понятия о пищеварении; роль витаминов. Уметь: составлять меню, в соответствии принципов рационального питания; определять необходимые питательные вещества. |
Ответы на вопросы |
Раздельное питание. Потребность организма в минеральных веществах. |
|
|
|
3-4 |
|
Молоко. Блюда из молока. |
2 |
Комбинированный урок. |
Питательная ценность молока. Блюда из молока. |
Знать: питательную ценность молока. Уметь: готовить блюда из молока. |
Ответы на вопросы. |
|
|
|
|
5-6 |
|
Приготовление творога. |
2 |
Комбинированный урок. |
Блюда из кисломолочных продуктов. Питательная ценность творога |
Знать: технологию приготовления творога, ценность творога. Уметь: готовить творог в домашних условиях. |
Ответы на
вопросы. |
Новые рецепты блюд из молока. |
|
|
|
7-8 |
|
Изделия из теста. Блины оладьи, блинчики. |
2 |
Изучения нового материала. |
Виды теста. Способы приготовления теста для блинов. |
Знать: рецептуру блюд из теста. Технологию приготовления блинов. Уметь: готовить тесто и выпекать блины. |
Ответы на вопросы. |
|
|
|
|
9-10 |
|
Приготовление блинов. |
2 |
Комбинированный урок. |
Виды блинов. Способы приготовления блинов. |
Знать: технологию приготовления блинов. Уметь: Готовить блины. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
11-12 |
|
Сервировка стола к ужину. |
2 |
Комбинированный урок. |
Особенности сервировки стола. Этикет. Правила пользования столовыми приборами. |
Знать: особенности сервировки стола к ужину. Правила поведения за столом. Уметь: сервировать стол и пользоваться столовыми приборами. |
Ответы на вопросы теста. |
|
|
|
|
13-14 |
|
Приготовление ужина. Сервировка стола к ужину. |
2 |
Комбинированный урок. |
Правила сервировки стола. Этикет. Виды блюд к ужину. |
Знать: Технологию приготовления блюд к ужину. Правила сервировки Уметь: сервировать стол, готовить ужин. |
Ответы на вопросы. Практическая работа. |
|
|
|
|
3. Оформление интерьера |
||||||||||
|
15-16 |
Оформление интерьера. (4ч.) |
Общие сведения по созданию интерьера. Современные стили в интерьере. |
2 |
Комбинированный урок. |
Интерьер жилого помещения. Особенности интерьера. Стили интерьера. |
Знать: стили интерьера, основы дизайна. Уметь: Оформлять интерьер, подбирать стиль с помощью специальных программ на компьютере. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
17-18 |
|
Отделка квартиры. Оформление окон. |
2 |
Комбинированный урок. |
|
Знать: виды отделки квартиры. Уметь: оформлять окна с помощью специальной программы на компьютере. |
Ответы на вопросы. Практическая работа. |
|
|
|
|
4. Создание изделий из текстильных материалов |
||||||||||
|
19-20 |
4.1. Основы материаловедения.(5ч.) |
Натуральные волокна животного происхождения. |
3 |
Комбинированный урок. |
Классификация текстильных волокон. Способы получения натуральных волокон. Сравнительная характеристика тканей. |
Знать: классификацию натуральных волокон. Способы распознавания волокон. Уметь: определять натуральные волокна. Выбирать ткань. |
Лабораторная работа. |
История ткацкого станка. |
|
|
|
21-23 |
|
Свойства и дефекты тканей. |
2 |
Изучения нового материала. |
Виды дефектов ткани. Свойства ткани. |
Знать: Свойства тканей. Дефекты ткани. Уметь: определять дефекты ткани, свойства ткани. |
Ответы на вопросы. Лабораторная работа. |
Ткацкое производство. |
|
|
|
Элементы машиноведения |
||||||||||
|
24-25 |
4.2. Элементы машиноведения. (8ч.) |
Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы. |
2 |
Изучения нового материала. |
Классификация швейных машин. Организация рабочего места при выполнении машинных работ. Правила Т.Б.Регуляторы швейной машины. |
Знать: общие сведения о швейных машинах. Регуляторы и установку машинной иглы. Уметь: пользоваться регуляторами швейной машины, устанавливать машинную иглу. |
Назначение, устройство и принцип действия швейной машины. |
|
|
|
|
26-27 |
|
Машинные швы. |
2 |
Комбинированный урок. |
Классификация и назначение машинных швов. |
Знать: виды машинных швов, назначение швов. Уметь: Определять машинные швы. .Выполнять машинные швы. |
Ответы на вопросы. Практическая работа. |
|
|
|
|
28-29 |
|
Выполнение машинных швов. |
2 |
Практическое занятие. |
Правила подготовки швейной машины к работе. Виды швов. Организация рабочего места. Правила Т.Б.
|
Знать: правила подготовки швейной машины к работе, конструкцию шва. Уметь: Заправлять швейную машину, выполнять машинные швы. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
30-31 |
|
Выполнение машинных швов на спец. машине. |
2 |
Практическое занятие. |
Правила подготовки швейной машины к работе. Виды швов. Организация рабочего места. Правила Т.Б.
|
Знать: правила подготовки швейной машины к работе, виды обметочных швов. Уметь: Заправлять швейную машину, выполнять машинные швы. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
Конструирование и моделирование швейных изделий |
||||||||||
|
32-33 |
4.3. Конструирование и моделирование швейных изделий. (12ч.) |
Требования к одежде. Снятие мерок. |
2 |
Комбинированный урок. |
Требования к одежде. Современные направления моды. Типовые фигуры. Краткие сведения из истории одежды. Снятие мерок. Условное обозначение мерок. |
Знать: требования к одежде, направления моды, порядок снятия мерок. Уметь: снимать мерки, делать расчеты. |
Ответы на вопросы. Работа с карточками «мерки». |
|
|
|
|
34-35 |
|
Снятие мерок. Прибавки. |
2 |
Практическое занятие. |
Мерки. Краткая характеристика расчетно - графической системы конструирования. Прибавки на свободу облегания. |
Знать: порядок снятия мерок, прибавки, расчеты. Уметь: снимать мерки. Делать расчеты с учетом прибавок. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
36-37 |
|
Построение чертежа прямой юбки в масштабе. 1:4. |
2 |
Комбинированный урок. |
Построения чертежа юбки в масштабе 1:4. |
Знать: порядок построения чертежа юбки. Уметь: строить чертеж юбки в масштабе 1:4 |
Практическая работа. Расчет. |
|
|
|
|
38-39 |
|
Построение чертежа прямой юбки в натуральную величину. |
2 |
Практическое занятие. |
Построение чертежа в натуральную величину. |
Знать: порядок построения чертежа по своим меркам. Уметь: Строить чертеж в натуральную величину по своим меркам. Оформлять выкройку. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
40-41 |
|
Моделирова ние юбки. |
2 |
Комбинированный урок. |
Основы моделирования. Направление моды. Законы моделирования. |
Знать: основы моделирования, Фасоны юбок. Современное направление моды. Уметь: выбирать фасон юбки, моделировать. |
Ответы на вопросы. |
|
|
|
|
42-43 |
|
Раскладка выкройки на ткани в масштабе. 1:4 |
2 |
Комбинированный урок. |
Расчет количества ткани. Рациональная раскладка выкройки на ткани. |
Знать: правила раскладки выкройки на ткани. Уметь: рассчитывать количество ткани, выполнять рациональную выкройку на ткани. |
Ответы на вопросы. |
|
|
|
|
44-45 |
|
Раскладка выкройки на ткани в натуральную величину. |
2 |
Практическое занятие. |
Расчет количества ткани. Рациональная раскладка выкройки на ткани. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка. |
Знать: правила раскладки выкройки на ткани. Уметь: раскладывать выкройку на ткани с учетом направления долевой нити, рисунка, ширины ткани. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
46-47 |
|
Раскрой юбки. |
2 |
Комбинированный урок. |
Инструменты и приспособления для раскроя. Правила кроя. Правила Т.Б. |
Знать: правила кроя, необходимые инструменты и приспособления Уметь: кроить изделие |
Ответы на вопросы. |
|
|
|
|
48-49 |
|
Подготовка юбки к первой примерке |
2 |
Практическое занятие |
Обработка деталей кроя. Сборка изделия. Проведение первой примерки, выявление и исправление дефектов. Правила Т.Б. |
Знать: последовательность сборки изделия, порядок проведения примерки Уметь: собирать изделие на примерку, проводить первую примерку, устранять дефекты |
Практическая работа |
|
|
|
|
Технология изготовления швейных изделий |
||||||||||
|
50-51 |
4.4. Технология изготовления швейных изделий. (14ч.)
|
Обработка боковых и заднего швов. |
2 |
Практическое занятие. |
Обработка боковых и заднего швов юбки. Стачивание. Обметывание. Правила Т.Б. |
Знать: технологию обработки швов Уметь: технологически правильно обрабатывать швы |
Практическая работа |
|
|
|
|
52-53 |
Обработка застежки. |
2 |
Практическое занятие. |
Обработка застежки. Застежка – молния. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы. |
Знать: технологию обработки застежки Уметь: технологически правильно обрабатывать застежку – молнию в боковом или заднем шве. |
Практическая
работа. |
|
|
|
|
|
54-55 |
|
Обработка застежки. |
2 |
Практическое занятие. |
Обработка застежки. Застежка – молния. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы. |
Знать: технологию обработки застежки Уметь: технологически правильно обрабатывать застежку – молнию в боковом или заднем шве. Применять приемы влажно- тепловой обработки.
|
Контроль качества готового узла обработки. |
|
|
|
|
56-57 |
|
Обработка пояса. |
2 |
Практическое занятие. |
Обработка пояса. Инструменты и приспособления. Правила Т.Б. Дублирование пояса. |
Знать: технологию обработки пояса. Уметь: технологически правильно обрабатывать пояс. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
58-59 |
|
Обработка верхнего среза юбки. |
2 |
Практическое занятие. |
Обработка верхнего среза юбки. Соединение верхнего среза юбки с поясом. Правила Т.Б. |
Знать: технологию обработки верхнего среза юбки. Уметь: технологически правильно обрабатывать верхний срез юбки. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
60-61 |
|
Обработка нижнего среза юбки. |
2 |
Практическое занятие. |
Обработка верхнего среза юбки. Подгибка юбки. Клеевая. В.Т.О. Правила Т.Б. Инструменты и приспособления. |
Знать: технологию обработки нижнего среза юбки. Уметь: технологически правильно обрабатывать нижний срез юбки. |
Практическая работа. |
|
|
|
|
62-63 |
|
Окончательная обработка изделия. |
2 |
Практическое занятие. |
Окончательная обработка изделия. Приемы влажно – тепловой обработки готового изделия. Правила Т.Б. |
Знать: Способы и приемы окончательной обработки изделия. Уметь: Проводить окончательную обработку изделия. |
Контроль качества готового изделия. |
|
|
|
|
5. Уход за одеждой |
||||||||||
|
64-65 |
Уход за одеждой (2ч.) |
Уход за одеждой из шерстяных и шелковых тканей |
2 |
Изучения нового материала. |
Уход за одеждой. Правила ухода за одеждой. Средства ухода за одеждой. |
Знать: что относиться к уходу за одеждой. Способы и средства ухода за одеждой. Уметь: ухаживать за одеждой из шерсти и шелка. |
Тесты. |
|
|
|
|
6.Гигиена девушки |
||||||||||
|
66-67 |
Гигиена девушки (2ч.) |
Уход за волосами. |
2 |
Изучения нового материала. |
Уход за волосами. Средства ухода за волосами. Правила ухода. |
Знать: что относиться к уходу за волосами. Способы и средства ухода за волосами. Уметь: ухаживать за волосами. |
Ответы на вопросы. |
|
|
|
|
7. Технология творческой деятельности |
||||||||||
|
68-70 |
Технология творческой деятельности (3ч.) |
Творческий проект. Защита творческого проекта. |
3 |
Комбинированный урок. |
Творческий проект. Этапы выполнения проекта. Защита проекта. Презентация. |
Знать: технологию выполнения проекта. Формы защиты. Уметь: Выполнять и защищать проект. |
Защита проекта. |
|
|
|
В примерную программу внесены следующие изменения:
Изменена последовательность изучения разделов программы.
В первой четверти изучается раздел «Кулинария» потому, что это любимые занятия учащихся и позволяют условия (теплое время года, отдельный кабинет.) Рекомендованные программой блюда заменены по следующим причинам:
нехватка оборудования, инструментов и времени на приготовление, желание учащихся;
Большее количество часов отведено на изучение раздела «Создание изделий из текстильных материалов» т.к. пошив юбки – это очень трудоемкий процесс.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по технологии (девочки) 6 класс.
Программа направлена на изучение разделов:
В рабочей программе имеется пояснительная записка, цели и задачи,предполагаемые результаты, рекомендуется литература для учащихся и для учителя.
Программа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, наличием имеющейся литературы и материально - технической базы.
6 651 651 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бахтиозина Любовь Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.