Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Программы учебных дисциплин в компетентностном формате
Родионова С.Е., к.ф.н., доц.
Башкирский государственный университет
2 слайд
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УМО ПО КЛАССИЧЕСКОМУ УНИВЕРСИТЕТСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
СОВЕТ ПО ФИЛОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________201__ г.
Примерная программа дисциплины
Устное народное творчество
(Наименование дисциплины)
Направление подготовки
032700 - Филология
Профиль подготовки
Отечественная филология (Русский язык и литература)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Москва – 2010
3 слайд
1.Цели освоения дисциплины:
1) сформировать у студентов целостное представление о фольклоре как коллективном, основанном на традициях, устном творчестве социумных групп или индивидуумов, включенном в разнообразные сферы бытовой и ритуальной практик, об этапах его исторического развития и современном состоянии;
2) познакомить с системой жанров устного народного творчества, особенностями их функционирования, содержания и поэтики;
3) показать значение фольклора в становлении отечественной литературы и искусства, в формировании их национального своеобразия;
4) научить применять полученные знания для решения задач профессиональной деятельности.
4 слайд
Задачи освоения дисциплины:
Научно-исследовательская деятельность:
1) анализ и интерпретация на основе существующих в фольклористике концепций и прикладных методик явлений и процессов, происходящих в устном народном творчестве, а также произведений народного творчества с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
2) устное, письменное и виртуальное представление материалов собственных наблюдений и исследований.
5 слайд
Задачи освоения дисциплины:
*Педагогическая деятельность:
1) подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассной работы по фольклору на основе существующих методик;
2) распространение и популяризация знаний по традиционной культуре и воспитательная работа с учащимися.
* для профиля «Преподавание филологических дисциплин».
6 слайд
Задачи освоения дисциплины:
Прикладная деятельность:
1) собирание и архивация произведений устного народного творчества с использованием традиционных методик и современных информационных технологий;
2) создание различных типов текстов – устное выступление, аннотация, обзор, коллекция фольклорных жанров, комментарий, исследовательская программа для собирания жанров фольклора, отчет о результатах фольклорной практики, реферат;
3) осуществление в период учебных практик по фольклору (в формах исследовательских программ, анкетирования и интервьюирования) устной и письменной коммуникации (межличностной и массовой), в том числе межкультурной и межнациональной.
7 слайд
Задачи освоения дисциплины:
Проектная деятельность:
1) разработка проектов по созданию экспозиции фольклорно-этнографического музея;
2) разработка проектов для рекламной кампании в связи с подготовкой, проведением и итогами фольклорной практики/экспедиции;
разработка проектов, связанных с поддержанием традиций народного творчества для разных регионов страны;
3) разработка проектов, связанных с креативной деятельностью в рамках кружков детского и юношеского творчества; создание сценариев фольклорных праздников и фестивалей.
8 слайд
Задачи освоения дисциплины:
Организационно-управленческая деятельность:
1) организация самостоятельного трудового процесса.
9 слайд
2.Место дисциплины в структуре ПООП бакалавриата
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Филология» (бакалавриат) предусматривает изучение дисциплины «Устное народное творчество» в составе профессионального цикла, его базовой части, модуля 1. «Отечественная филология (с указанием языка/языков и литературы/литератур)». Дисциплина занимает важное место в системе курсов, ориентированных на изучение основного языка и литературы в их историческом развитии, соотнесении с гражданской историей и культурой.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в частности, они должны иметь общее представление о фольклоре, его отличиях от других видов гуманитарного знания, системе жанров, выдающихся исполнителях и образцах эпической прозы и поэзии, песенной лирики, народной драмы; особенностях бытования и форме произведений устного народного творчества. Большое значение приобретают и знания, полученные в процессе одновременного с изучением данной дисциплины курсов введения в профильную подготовку, основ теории коммуникации, истории русского языка и литературы.
10 слайд
2.Место дисциплины в структуре ПООП бакалавриата
Курс «Устного народного творчества» с одной стороны, является основой для изучения национальной культуры и ее отражения в литературе, дает представление об изначальных для отечественной словесности поэтических формах и приемах, а, с другой, – формирует уникальные умения и навыки, среди которых на первом плане – комплексное исследование вербальной составляющей традиционной культуры на фоне других ее элементов (акциональных, визуальных, музыкальных и проч.). В результате студенты-первокурсники не только получают необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усваивают особенности анализа текстов произведений разных временных эпох и типов культур.
Таким образом, в процессе изучения данного курса осуществляется формирование устойчивого интереса к выявлению специфики изучаемых явлений и процессов, установлению взаимодействия традиций и новаций, определению национального своеобразия отечественной литературы.
11 слайд
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
основные этапы развития фольклора;
систему жанров, их функции, содержание и поэтику, а также предусмотренные программой тексты произведений русского народного творчества;
базовые положения и концепции в области фольклористики;
12 слайд
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
уметь:
раскрывать особенности функционирования, содержания и формы произведений народного творчества в связи с разнообразными контекстами их аутентичного бытования (вербальными и невербальными - историческим, этнографическим, др.) с использованием основных понятий и терминов, приемов и методов анализа и интерпретации текстов, принятых в фольклористике;
пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками и современными поисковыми системами (в том числе указателями сюжетов и мотивов, путеводителями по фольклорным архивам, др.);
излагать устно и письменно свои выводы и наблюдения по вопросам теории и истории фольклора; создавать тексты разного типа (аннотация, коллекция фольклорных текстов, комментарий, обзор научных источников, отчет по итогам фольклорной практики, реферат, самостоятельный анализ текста фольклорного произведения, сценарий фольклорного праздника/фестиваля);
применять полученные знания в научно-исследовательской и других видах деятельности;
13 слайд
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
владеть:
основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области фольклористики;
демонстрировать способность и готовность:
к практическому применению полученных знаний при решении профессиональных задач;
к устной и письменной коммуникации.
14 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
общекультурные:
ОК-1: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2: владение нормами русского литературного языка и навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке;
ОК-8: осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности;
15 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
общепрофессиональные:
ПК-1: способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области истории и теории основного языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;
ПК-2: владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;
ПК-3: свободное владение основным изучаемым языком и его литературной формой;
ПК-4: владение основными методиками и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке;
16 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
в научно-исследовательской деятельности:
ПК-5: способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности;
ПК-6: способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;
ПК-7: владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем;
ПК-8: владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований;
17 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
в педагогической деятельности:
ПК-10: умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;
ПК-11: готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися;
18 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
в прикладной деятельности:
ПК-12: владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов;
ПК-13: владение базовыми навыками доработки и обработки (комментирование, реферирование, др.) различных типов текстов;
19 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
в проектной деятельности:
ПК-15: владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативных сферах;
20 слайд
В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции –
в организационно-управленческой деятельности:
ПК-16: умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности.
21 слайд
4.Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _____4_____ зачетных единицы, __72_____ауд. часа.
22 слайд
5. Образовательные технологии
Вузовское освоение курса «Устное народное творчество» предполагает использование как традиционных, так и инновационных образовательных технологий, а также настоятельно требует рационального их сочетания.
Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном процессе таких методов работ, как лекция, практическое занятия, семинар и др.
23 слайд
5. Образовательные технологии
… В свою очередь идея комплексности, “многовекторности” традиционной фольклорной культуры, ее “многомерной” природы может быть реализована в курсе по преимуществу посредством использования новых информационных технологий, в частности, мультимедийных программ, включающих этнографические описания, тексты фольклорных произведений, фото-, аудио- и видеоматериалы. Одновременно такие программы дают представление о маршрутах фольклорных экспедиций конкретного университета, об изученности и региональном своеобразии хранящихся в архиве материалов.
24 слайд
Основные виды самостоятельной работы
1) составление аннотаций на классические издания произведений народного творчества;
2) составление библиографических списков по основным разделам курса;
3) составление коллекций фольклорных текстов;
4) составление различного типа комментариев (краеведческих, культурологических, социологических и др.);
5) составление сборников фольклорных произведений;
6) написание реферата по одной из тем раздела «Историография фольклористики»;
7) разработка сценария детского праздника/фестиваля;
8) выполнение контрольной работы;
9) подготовка к экзамену.
25 слайд
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Соколов Ю.М. Русский фольклор. М., 1938; 2-е изд.. М., 1941; 3-е изд. М., 2007.
Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор. М., 1998.
Аникин В.П. Русское устное народное творчество. М., 2001.
Русское устное народное творчество: Хрестоматия / Сост., вступ. ст. В.П. Аникина. М., 2006.
Русское устное народное творчество: Хрестоматия-практикум / И.Н. Райкова, С.Н. Травников, Л.А. Ольшанский, Е.Г. Июльский. М., 2007.
26 слайд
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
б) дополнительная литература:
Веселовский А.Н. Историческая поэтика. Л., 1940 (Сокращенное переиздание. – М., 1989).
Потебня А.А. Символ и миф в народной культуре / Сост., подгот. текста, вст. ст. и коммент. А.Л.Топоркова. М., 2000.
Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. М., 1971.
Пропп В.Я. Морфология сказки. Л., 1969.
Пропп В.Я. Поэтика фольклора / Сост., коммент. А.Н. Мартыновой. М., 1998.
Чистов К.В. Народные традиции и фольклор. Л., 1986.
Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. СПб., 1994 (Переиздание: Фольклор и народная культура. In memoriam. СПб., 2003).
Толстой Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике. М., 1995.
Современный городской фольклор. М., 2003
Костюхин Е.А.Лекции по русскому фольклору. Спб., 2004
Славянские древности. Этнолингвстический словарь / Под ред. Н.И.Толстого: В 5 т. Т.1 (А-Г). М., 1995; Т.2. (Д-К). М., 1999; Т.3 (К-П).М., 2004; Т.4 (П-С). М.,2009.
Восточнославянский фольклор. Словарь научной и народной терминологии / Редкол.: К.П.Кабашников (отв.ред.), Г.А.Барташевич,.В.М.Гацак, В.Е. Гусев. А.С.Федосик, Н.С.Шумада. Минск, 1993.
27 слайд
в) программное и коммуникационное обеспечение
Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами (по усмотрению вуза). Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных по фольклористике, информационным и справочным системам.
28 слайд
Рекомендуемые информационные ресурсы в Интернете:
www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия»
www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор»
www. myfhology.ru Мифологическая энциклопедия
www.ruthenia.ru Электронная библиотека и материалы сайта Учебно-научного центра типологии и семиотики фольклора ИВГИ РГГУ «Фольклор и постфольклор: структура, типология, семиотика» (г. Москва)
http://www.philol.msu.ru Электронная библиотека и материалы сайта кафедры фольклора МГУ им. М.В. Ломоносова
http://folk.pomorsu.ru Электронная библиотека и материалы сайта Центра изучения традиционной культуры Европейского Севера Поморского государственного университета (г. Архангельск)
www.slovari.ru Электронные словари
29 слайд
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В соответствии с требованиями ФГОС вузы должны располагать специализированными кабинетами, лабораториями, соответственно и фольклорным кабинетом и/или лабораторией.
Помещение фольклорного кабинета/лаборатории должно быть оснащено необходимой учебной и учебно-методической литературой, сборниками текстов произведений народного творчества, а также демонстрационными материалами, в том числе и этнографическими коллекциями (предметы быта, материальной культуры, одежды).
30 слайд
Технические средства, необходимые в кабинете фольклора:
1.Мультимедийный компьютер (технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио- и видео входы/выходы, возможности выхода в Интернет; оснащение акустическими колонками, микрофоном и наушниками; с пакетом прикладных программ (текстовых, графических, презентационных)).
2. Мультимедиапроектор.
3. Средства телекоммуникации (электронная почта, выход в Интернет).
4. Сканер.
5. Принтер лазерный.
6. Копировальный аппарат.
7. Ноутбук
8. Видеомагнитофон и комплект портативных цифровых магнитофонов.
9. Телевизор (диагональ не менее 72 см.).
10. Экран на штативе.
31 слайд
Авторы:
Дианова Т.Б. (Московский госуниверситет им. М.В.Ломоносова),
Дранникова Н.В.(Поморский госуниверситет),
Золотова Т.А.(Марийский госуниверситет), Иванова А.А. (Московский госуниверситет им. М.В.Ломоносова),
Поздеев В.А.(Вятский государственный гуманитарный университет)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алиева Наталья Фейрузовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.