Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Создание тестовых заданий:
методический и лингвистический аспекты
2 слайд
Тест — это система заданий, выполнение которых позволяет определить уровень сформированности коммуникативной компетенции по заранее установленным критериям.
3 слайд
Тестовые задания должны соответствовать принципам:
быть составлены с учетом соответствующих правил;
соответствовать содержанию учебного материала;
быть проверены на практике (апробированы);
быть краткими, ясными испытуемому;
не вызывать трудности у проверяющих при оценке правильности их выполнения.
4 слайд
минимальные требования к составу тестового
задания
1) инструкции;
2) текста задания (вопроса);
3) правильного ответа.
5 слайд
Специфические особенности теста
стандартизированная форма заданий и установленная процедура проведения тестирования
аспектность и комплексность проверки
концентрированность проверки
точность количественного выражения результата
объективность.
6 слайд
Объективность результатов тестирования достигается:
а) строгой регламентацией процедуры тестирования;
б) чёткой структурой теста;
в) системой требований к наполнению содержания;
г) предварительной экспериментальной проверкой тестов.
7 слайд
Виды тестов
Стандартизированными считаются официально
зарегистрированные тесты, составленные коллективом специалистов и
проверенные на большом числе испытуемых.
Нестандартизированные тесты — авторские тесты, составленные одним преподавателем и применяемые в учебном процессе в зависимости от конкретных задач.
8 слайд
Виды тестов
Стандартизированными считаются официально
зарегистрированные тесты, составленные коллективом специалистов и
проверенные на большом числе испытуемых.
Нестандартизированные тесты — авторские тесты, составленные одним преподавателем и применяемые в учебном процессе в зависимости от конкретных задач.
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Задания закрытой формы предполагают, что обучаемый должен выбрать правильный ответ из нескольких вариантов.
12 слайд
задания альтернативного выбора
большая вероятность случайного выбора, угадывания правильного ответа
13 слайд
задания множественного выбора
14 слайд
задания перекрёстного выбора
15 слайд
задания на установление правильной последовательности
16 слайд
надёжность,
объективность,
возможность быстрой оценки языковых знаний, речевых навыков и умений,
экономичность размещения задач в тесте.
легко обрабатываются,
тестирование проводится быстро,
простой алгоритм заполнения бланка ответов (матрицы) снижает количество случайных ошибок.
Преимущества заданий закрытой формы
17 слайд
недостатки
высокая вероятность угадывания правильных ответов.
Не учитывается умение учащихся формулировать ответы.
18 слайд
Задания открытой формы
(тесты со свободно конструируемым ответом) предполагают, что обучаемый должен дополнить основной текст, чтобы получить истинное высказывание.
1) задания с ограничением на ответ;
2) задания со свободно конструируемым ответом.
19 слайд
задания с ограничением на ответ
обучаемые дают ответ самостоятельно, однако формулировка задания предполагает только один правильный вариант.
20 слайд
а) задания на дополнение
21 слайд
б) задания на трансформацию
22 слайд
задания со свободно конструируемым ответом
Обучаемые дают свободные ответы, ограничений нет.
Формулировка задания предполагает наличие эталона, в качестве которого обычно выступает наиболее правильный ответ с описывающими его характеристиками и признаками качества.
23 слайд
а) задания на завершение
24 слайд
б) задания на внутриязыковое перефразирование
25 слайд
Правила составления тестов
26 слайд
Тестовое задание должно быть сформулировано четко, понятно и должно толковаться однозначно.
Тестовое задание должно быть сформулировано кратко, без использования сложноподчиненных предложений, лишних причастных и деепричастных оборотов, вводных слов.
Задание должно быть сформулировано без повторов, двойного отрицания (не – не), а лучше и вовсе избегать отрицания.
Не стоит писать в вопросе слова типа: «сформулируйте», «укажите», «сообщите», если это и так предполагается самим вопросом.
27 слайд
Проверяйте и формулировки заданий, и формулировки ответов, чтобы в них не было подсказок для ученика.
В заданиях не должно быть явно неподходящих ответов, увидев которые ученик сразу вычислит правильный ответ.
Все ответы должны быть примерно одинаковыми и по содержанию, и по объему.
Повторяющиеся фразы в каждом варианте ответа нужно включить в текст вопроса.
28 слайд
Пример 1.
Инструкция: Вместо многоточий впишите пропущенные слова:
Вопрос: Имя … — самостоятельная часть речи, которая обозначает... и отвечает на вопросы ...? ...?
Ответ: существительное, предмет, кто, что.
29 слайд
Инструкция: Обведи кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос: Служебными частями речи являются ...
Варианты ответа:
A. предлоги, союзы, частицы
B. частицы, союзы, местоимения
C. местоимения, частицы, предлоги
30 слайд
31 слайд
Необходимое количество тестовых заданий вычисляется по формуле (аудиторное количество часов : 2 * 5).
Для оптимальной проверки уровня знаний студентов оптимально применять набор тестовых заданий (тестовую лестницу) со следующим соотношением:
тесты первого уровня – 30%,
тесты второго уровня – 60%,
тесты третьего – 10%.
32 слайд
33 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сабитова Ильзина Рашитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.