Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Использование цифровых технологий в инновационной образовательной среде
Подготовила:
Студентка 222 группы
Гуманитарно-педагогического факультета
Гаджиметова Б.Д.
Научный руководитель:
К.п.н., доцент Царапкина Ю.М.
2 слайд
Объект, предмет, цель и задачи исследования
Объект исследования: педагогическая деятельность преподавателей колледжа.
Предмет исследования: мотивация инновационной деятельности педагога
Цель исследования – доказать необходимость использования инноваций в работе педагогического коллектива.
Задачи исследования:
дать определение понятию «мотивация»;
рассмотреть классификацию мотивации профессиональной деятельности;
дать определение понятию «инновационная деятельность»
проанализировать этапы развития инновационная деятельность в образовательном процессе;
рассмотреть современное состояние инновационной деятельности педагогов;
выявить уровень мотивации преподавателей;
обобщить полученные данные.
3 слайд
Гипотеза и методы исследования
Гипотеза: Мотивация систематического использования педагогом инноваций в процессе обучения студентов будет способствовать улучшению образовательного процесса.
Методы исследования:
Теоретический анализ данных, т.е. изучение и обобщение научной литературы;
Методы статистического анализа;
Методы эмпирического исследования: анкетирование, методика К. Замфир в модификации А. Реана «Мотивация профессиональной деятельности»
4 слайд
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
Инновационная деятельность – вид деятельности, связанный с трансформацией идей (обычно результатов научных исследований и разработок либо иных научно-технических достижений) в новый или усовершенствованный продукт, внедренный на рынке, в новый или усовершенствованный технологический процесс, использованный в практической деятельности; в новый подход к социальным услугам.
Инновационная деятельность - деятельность, связанная с применением, внедрением новых идей (научных исследований и научно-технических разработок), усовершенствованных изделий, технологических процессов и т.д.
5 слайд
Виды инновационной деятельности
Обычно выделяются шесть основных видов инновационной деятельности:
инструментальная подготовка и организация производства
пуск производства и предпроизводственные разработки, включающие модификации продукта и технологического процесса, переподготовку персонала для применения новых технологий
маркетинг новых продуктов
приобретение неовеществленной технологии со стороны в форме патентов, лицензий, раскрытия ноу-хау, торговых марок, конструкций, моделей и услуг технологического содержания
приобретение овеществленной технологии – машин и оборудования, связанных с внедрением продуктовых или процессных инноваций
производственное проектирование, необходимое для создания концепции, разработки, производства и маркетинга новых продуктов и процессов.
6 слайд
Мотивация
Мотивация (от лат. moveo — двигаю) — общее название для процессов, методов, средств побуждения, учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования. Имея в виду учителей, говорим о мотивации обучения, с позиций обучаемого следует вести речь о мотивации учения.
Г.Г. Зайцев дает такое определение: «Мотивация - это побуждение к активной деятельности личностей, коллективов, групп, связанное со стремлением удовлетворить определенные потребности».
7 слайд
Мотивация инновационной деятельности педагога
Внешние стимулы, связанные с материальным вознаграждением по внедрению инноваций.
Мотивы внешнего самоутверждения педагога в этом случае педагог занимается е инноваций ради положительного общественного резонанса на его труд.
Профессиональный мотив.
Мотивы личностной самориализации. Каждый урок для педагога-это повод к реализации себя как личности и профессионала.
8 слайд
Глава 2. Исследование мотивации инновационной деятельности преподавателей СПО
Профессорско-преподавательский состав ФГБОУ ВО МГУПП «Международный технологический колледж» в составе 20 человек: 17 женщин, 3 мужчин.
Методы исследования:
Анкетирование преподавателей колледжа
Методика К. Замфир в модификации А. Реана «Мотивация профессиональной деятельности»
9 слайд
7. Довольны ли Вы заработной платой?
Доволен
Частично доволен
Не доволен
8. На Ваш взгляд, на сегодняшний день является ли использование инноваций необходимым условием для продуктивного образовательного процесса учащихся?
Да, является
Нет, не является
9. Что по-Вашему мнению могло бы поспособствовать инновационной деятельности педагога?
Повышение заработной платы
Возможность повышения квалификации педагога
Достаточна оснащенность колледжа
Различные поощрения в виде грамот, сертификатов, дипломов
Приказ начальства
Конкуренция среди педагогов
Другое_______________________
Анкета для преподавателей
1. Ваш пол
Женский
Мужской
2. Ваш возраст___________
3. Нравится ли Вам работать преподавателем в колледже «МГУПП»?
Да
Нет
4. К какой области науки относятся предметы, которые Вы преподаете?
Социальные(общественные) науки
Гуманитарные науки
Естественные науки
Технические науки
5. Оцените по шкале от 1 до 10 оснащенность учебного заведения для реализации Вашей педагогической деятельности?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Используете ли Вы в своей педагогической деятельности инновационные методы и средства обучения?
Да=> перейти к Вопросу 7
Нет
6.1 Какова причина того, что Вы не используете в своей работе современные инновационные технологии?
Недостаточное оснащение аудиторий
Не знаю, как их применять
Справляюсь и без инновационных подходов
Не хватает времени для изучения новых подходов
10 слайд
Анкета для преподавателей
Анкетирование показало, что 65% опрошенным нравится работать в вузе. Преподаватели также оценили степень оснащенности учебного заведения для осуществления своей педагогической деятельности по шкале от 1 до 10: 45% отметили оснащенность на 3 балла, 20% - на 5 баллов, 15% - на 4 балла, 10% - на 6 баллов, 10% - на 8 баллов.
На вопрос используют ли педагоги в своей педагогической деятельности инновационные методы и средства обучения, положительно ответили 75%, отрицательно – 25%. Причиной отрицательного ответа послужило в 45% случаев недостаточное оснащение аудитории, в 30% - незнание как их применять, в 25% - незнание как их применять.
11 слайд
Методика К. Замфир в модификации А. Реана «Мотивация профессиональной деятельности»
12 слайд
Результаты методики К. Замфир в модификации А. Реана «Мотивация профессиональной деятельности»
13 слайд
Формирующий этап эксперимента. Работа в ЭИОС в РГАУ МСХА
Вход в ЭИОС
Регистрируемся
14 слайд
ЭИОС в РГАУ МСХА
15 слайд
ЭИОС в РГАУ МСХА
16 слайд
Возможность размещения электронного портфолио
17 слайд
Состав сотрудников и обучающихся в РГАУ МСХА
Обучающиеся университета – 13918 человек
Сотрудники университета - 2916 человек
Гуманитарно-педагогический факультет: 457 – обучающиеся, 2 – работники деканата
Кафедра педагогики и психологии профессионального образования - 19 сотрудников
Профессиональное обучение (по отраслям) 44.03.04 – 94 студента
Профессиональное обучение (по отраслям) 44.04.04 – 27 студентов
18 слайд
ЭИОС предоставляет возможность выполнения различных задач и проектов
19 слайд
Заключение
Формирование личности педагога во многом во многом определяется общественным окружением, коллективом педагогов – педагогическим сообществом. Личность каждого педагога отличается своеобразием, что определяет степень восприимчивости к педагогическим инновациям, характер и особенности авторской концепции, уровень ее реализации и др.
Одним из важных факторов осуществления инновационной деятельности является креативность педагога, которая необходима для создания нового взгляда, программы, учебника, а также для модификации этого нового на уровни внедрения.
20 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Симонова Елена Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.